В Україні функціонує 1029 опорних шкіл та 1535 філій

За оперативною інформацією обласних органів управління освітою станом на 1 грудня 2020 року в Україні функціонують 1029 опорних закладів загальної середньої освіти та 1535 філій.

Протягом листопада мережа опорних закладів збільшилась на 6 закладів: у Закарпатській (3), Дніпропетровській (2) та Київській (1) областях.

Найбільше опорних закладів створено в таких областях:

• Кіровоградська (80), 
• Полтавська (74), 
• Житомирська (71), 
• Львівська (66), 
• Вінницька (64), 
• Київська (57), 
• Сумська (54), 
• Харківська (54), 
• Дніпропетровська (50),  
• Одеська (49), 
• Чернігівська (45), 
• Волинська (37), 
• Закарпатська (36),  
• Тернопільська (35), 
• Запорізька (33),
• Хмельницька (33).

В умовах децентралізації змінюється мережа опорних закладів у об’єднаних територіальних громадах. В ОТГ функціонують майже 50% від загальної кількості опорних шкіл. Наразі таких закладів налічується 508, із них 741 – філія.

Лідером зі створення опорних шкіл залишається Житомирська область – 50 закладів із 71 функціонують в об’єднаних територіальних громадах.

Понад 20 громад створили опорні заклади в таких областях:

• Полтавська (37), 
• Чернігівська (37), 
• Дніпропетровська (36), 
• Сумська (31), 
• Вінницька (29), 
• Запорізька (27), 
• Львівська (21), 
• Волинська (23), 
• Тернопільська (23),   
• Хмельницька (21), 
• Кіровоградська (20).

Загалом навчанням у опорних закладах охоплено близько 473 тисяч здобувачів освіти, зокрема в опорних закладах в ОТГ – понад 243 тисячі. Із них 99 тисяч учнів забезпеченні перевезенням до закладу освіти та додому. Автопарк шкільних автобусів у опорних школах налічує 1888 транспортних одиниць.

Робота з модернізації мережі шкіл в областях триває. Мережа опорних закладів освіти узгоджується відповідно до формування об’єднаних територіальних громад.

Довідково.

Загальноосвітні навчальні заклади, що є опорними, створюються для рівного доступу всіх дітей до якісної освіти, раціонального й ефективного використання ресурсів, та є одним із механізмів реформування системи загальної середньої освіти й упорядкування шкільної мережі.

Місцеві громади, які є засновниками таких закладів, визначають опорні заклади серед підпорядкованих їм загальноосвітніх навчальних закладів на конкурсній основі відповідно до затверджених ними умов.

Через складну демографічну ситуацію та глобалізацію наразі в сільській місцевості діє багато шкіл із малою наповнюваністю, які не можуть забезпечити належної якості навчання. Тому такі малокомплектні школи мають можливість стати філією опорної школи і зазвичай виконують функції початкової школи. Для дітей та педагогічних працівників з інших населених пунктів організовується підвезення до опорної школи.

За матеріалами Міністерства освіти і науки України